4月23日，第27個世界讀書日，長春京德項目組開展線上讀書活動。項目組職工積極參加此次活動，在線上共同學習了優秀的讀書心得，分享了讀書故事，一同感受書籍的力量。

活動首先回顧了世界讀書日的發展歷史，自1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，至今已經27年。通過設立“世界讀書日”，推動了更多的人閱讀和協作，為人類社會的知識傳播、文明發展起到了良好的推動作用。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！比绾巫龅胶米x書、讀好書，本次讀書活動為大家分享了我國文化大家的讀書方法。魯迅先生的“跳讀法”讓大家深有認同?！叭羰桥龅揭蓡柖豢茨莻€地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了?！边@種方法大部分同事都有過經歷。巴金先生的“記憶法”更是喚起了大家上學背課文時候的感受，他在休息間隙，常常坐著，一動不動，在大腦中回憶過去讀過的一些書，一些作品。通過這樣的方法溫故知新。確實如此，仍然記得初中背課文時候，睡前躺在床上一遍遍默背文章往往能帶來奇效。

以上學習為讀書活動開了個好頭，大家紛紛分享了自己的讀書情況。有的是“雖不能至，心向往之”。明白讀書的重要性，讀書的好處能一一列舉，學習知識技能、修煉道德情操、保持思想活力、增強精神力量，但有知無行，容易以工作、家庭為借口，強調快節奏的生活搶占了讀書的時間。有的是“淺嘗輒止，隨緣來去”。帶著問題讀書，以書為工具，以解決問題為目的，哪里不會點哪里。還有的是“任務型讀書”，這樣的讀書分為兩種情況，一種是主動為自己設定讀書計劃，從書籍選擇、讀書計劃等方面做詳細安排，并嚴格落實。另一種是被動完成任務，比如參加長春京德項目組開展的讀書活動，公司安排讀《大運營》時就跟著任務讀書，少有自己主動閱讀。不論哪種情況，大家一致認為，讀好書，開卷有益。

通過本次讀書分享活動，大家認識到了自己讀書過程中的優點與不足，學習到了優秀的讀書方法，為今后讀書習慣的改進起到了推動作用。長春京德項目組將繼續關注職工閱讀特點，為職工提供更好的學習環境，以讀書促立學，以立學助立身，為公司發展打造愛學、善學、勤學的學習型團隊。